本帖最后由 ss93ss93 于 2012-10-27 18:47 编辑
回 Homura酱Akemie ,恭喜大大搶到沙發哩{:4_374:} 但是沒有任何文章評語,我也不知道要說什麼了 {:4_359:}
回 利樂 ,噗... 是大蛇集團,不是大神集團唷 ( 雖然說兩者其實沒差多少... {:4_332:}
我會盡力用最快的時間打出下章{:2_258:}..... 案子的部分要結束了,93也很開心,緊張呢><
另外.... 利樂的班導感覺比我們的好啊~ 不像我的... 盡找些理由剝奪93的樂趣!{:2_233:} 不過,考40分以下吃辣糖,感覺起來挺刺激的耶 ( {:4_350:}
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好了,93就應著利樂的要求,把 可能毀掉93形象 的抱怨文未減任何字 地複製過來。
*警告:此文不短,且傷眼.... 有些憤怒才打出來的不雅字,還可能會毀掉po文者形象,慎入..... 正文已開始。
純粹是抱怨老師的話,沒有惡意回嗆之意。
也請看過的人 別勿案讚。 我是認真說的,不小心案了 也請盡快收回。
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我國一 國二 國三,畫圖的次數,時機幾乎相同,有全班第8名過,也有第18名過,有進步過,也有退步過,誰沒這樣的經歷?
⋯⋯校排有200多名過,300名過,也有400多名過,這樣進步或退步 難道不正常?
這回我校排退步了,就是我不認真讀書嗎?
⋯⋯又不是從300退到600名。 又不像那些段考考卷都用猜的人那樣墮落。
我有認真好嗎? 理化誰沒不及格過? 我這回只差10分 就被罵? 說什麼是因為畫圖的關係..... 我以前考理化 每次都及格嗎? 這算什麼....?
⋯⋯
那麼..... 那些退步,或者考得比我差的同學,他們因為"沒畫畫 " 就不用被罵? 或許他們只是在我"畫畫"時,"聊天 做其他事"
*就因為老師 看不順眼:我 的 分 心 方 式,所以只罵我一人?
同樣都是 分心,一種是畫圖,一種是其他方式,一個考第10名,一堆考輸我,罵的是考第10名的?
拜託,動腦想一想,我進步 退步,根本就不關畫圖的事。
好,我用個上課教過的理化實驗與驗證之方法來舉例:
觀察:28號同學最近有成績下滑的跡象
提出問題:她是不是因為畫圖而讓成績下滑?
提出假說:她可能是因為畫圖而讓成績下滑。
為了驗證假說,我拿出了國一到國三的成績單出來比較
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控制變因:每天畫圖量
操縱變因:相同學期之段考
應變變因:校排成績
國ㄧ,下學期考最好的是全班第8名,國ㄧ下學期最差退步到19名 ( 兩者畫圖量一樣 )
國二,上學期進步到全班第11名 國二上學期最差退步到20名 ( 兩者畫圖量一樣 )
國二,下學期進步到全班第10名 國二下學期最差退步到14名 ( 兩者畫圖量一樣 )
依照上方的附表,在畫圖量一樣的情況下,段考成績都有進步與退步,偶爾退很多,偶爾退很少,偶爾進步很多,偶爾進步很少.......
請問何者為"錯誤"的:
a.再提新假說
b.盲目地認同錯誤假說
c.跟28號同學說抱歉
答案為:b
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結論:成績退步或進步,跟畫圖沒有任何關係!
若對題目答案有意見,請留言說一個有說服力而且有道理的話 來聽聽。
校排退步了,就是28號同學不認真讀書嗎? 或許下個假說的控制變因 可以改成"段考的難度 " 或許這也可以實驗在很多同學身上,這應該可以成功變成學說。 你說 是吧...?
PS:最後再嚴重提醒ㄧ次,誰敢案讚 誰就是自認眼殘,若真的感觸很深的話 請留言就好。