管乐部，没有什么变化的管乐部，还是那些同学，还是那台钢琴。
管乐室，略微有点变化的管乐室，有一位旁观的同学，有一位弹钢琴的同学。
睦坐在钢琴面前，千早坐在只有一个位置的观众席上，其他同学，则坐在大家熟悉的位置上，一如往常。
弹奏的曲目，演奏的曲目，是一首经典的曲目，也是我们熟悉的曲目。
也是你我能猜到的曲目，千早爱音最开始在管乐部听到的曲目。
一曲终了，千早坐在座位上，并没有起身鼓掌，因为管乐部的练习并不会只有一曲，也不会因为新人提前结束。春天的时间很快，只是转眼，美丽的音乐就会结束，当想要回味的时候，指能看到斜射的阳光，和已经渐渐变黑，已经看不清远方的天空。
终于，睦站起了身，管乐部的同学也放下了手中的乐器，千早也强撑着身子，起立鼓掌。下午的音乐十分优美，千早也有学习一些古典乐作为入学的基础，但学习了的基础尚且不能让其产生热爱。所以从某种意义上来说，这也是变相的“对【爱】弹琴”了。
不过本来大家就并不是为了千早做迎新表演，大家在排练，排练放假前就已经练习好的曲目，排练放假时就在反复复习的曲目。为了不久之后的音乐祭。
月之森的音乐祭。
“大家好厉害啊，能连着演奏这么多曲目。”千早起身夸奖着，她确实觉得大家很厉害，因为自己光是听着，就已经感觉到疲惫了，毕竟是刚到学校的第一天，经历了许多事，还要一直保持着微笑，千早的脸都要笑麻了。
不过换句话说，这对认真演奏的管乐部的成员还是很失礼啊。
“那千早比较喜欢哪一曲呢？”素世整理好了乐器后，走到千早的面前，温柔的提问。只不过素世早就发现了：千早在中途就已经开始走神，而且千早好像并没有对曲目的变化有所反应。所以她对尚且沉醉于音乐，亦或着沉醉与春末的夕阳和困意的千早提出了疑问。
略微带有恶作剧性质的疑问。
“我的话，比较喜欢开始的《亚麻色头发的少女》吧。”千早并不是真的喜欢这个曲目，当然并不是讨厌，对千早而言，这些曲目都是一样的好听，也只停留到了好听，选出这个曲目，也只是千早只认得出这个曲目罢了。在礼仪学习的时候，自己的老师经常在休息时借用钢琴弹奏一曲，弹奏的总是这一曲。
说是老师，其实只是同龄人，是初中同学为千早更好的融入月之森挑选的老师，是初中同学为了千早更好的学习礼仪选择的同龄人。老师当然不止会一首钢琴曲，甚至还专门为了千早那不堪的音乐基础，上了许久的音乐课。让千早的对音乐的认识和对音乐的品味，从不堪变为了基础
当然，现在的千早也分不清老师弹奏的曲目，当就算没有学习音乐课，千早也能感受到老师对钢琴的热爱。在学习之后，千早还能稍稍察觉到老师在休息时弹奏的总是同一曲。弹奏这一曲时，老师才会变得如同同龄人一般，好似看着美丽的远方，向着想要传达到的人，露出不同平时的微笑。
或许这也算“对【爱】弹琴”吧。
“说起来，素世同学的头发也是亚麻色的呢，素世同学的头发就像音乐一样美呢。”没有距离感，也不会精妙的比喻，这是千早的缺点，就像之前说的，她并不想要改正。但喜欢发现小细节，又喜欢将其擅自关联起来，这也是千早的习惯。
“你能喜欢真是太好了呢。”素世夹着声音回答，她很惊讶，惊讶于千早竟然真的能说出一个曲名，而千早之后的俏皮话，谁会和一个还没睡醒的同学计较呢。
只不过素世的心情确实好了一点，起码不再追究千早在演奏时的走神了。
“要走了吗。”当然，在一旁的睦的心情更差了，尤其是听到了千早的俏皮话后。
“睦弹的也好棒啊，睦也是管乐部的成员吗？”千早并没有发现睦的不快。这并不能怪千早，因为大家也没有发现睦的不快。大家都没有发现睦的不快。【大家】都没有发现睦的不快。或许有人发现了吧，只不过她早已沉溺于美丽而易逝的时光，所以将其当做了害羞而忽略。就像她还想沉溺于那美丽而已逝的时光，自从那个夏天之后。
“不是。”睦轻轻摇头，睦确实不是管乐部的成员，但确实弹奏了管乐部排练着的曲目。睦弹的很熟练，若不靠这些曲目，她又该如何去接触那亚麻色头发的少女呢，睦想要和她建立更多的联系，在别离了过去的那些联系之后，建立更多的联系。所以睦去找了素世，睦想帮助素世练习，起码用着这个理由，和素世一起练习。
素世也想和睦练习，只不过素世更希望和睦的吉他一起练习，用自己的贝斯配合睦的吉他练习。
“但睦的钢琴好好听啊，感觉就像传达着爱的声音一样呢。”并不是俏皮话，当然也不是认真的话，只是随口说出的话，那种下意识的话，那种在潜意识中处理完成后，突然流露的话。
千早这时才发现，自己说过类似的话，就像听过类似的曲子一样。所以她能感受到曲子中包含的爱。千早并没有那种能力，并没有从音乐中分辨情绪和爱意的能力。这只是类似于洗脑，当同一首曲子，同一份感情，感受多了，自然便察觉出来了，毕竟那份爱意藏在音乐之中，音乐却不想将情感隐藏。
千早在礼仪学习的老师那里听过《亚麻色头发的少女》，带有爱的音乐的《亚麻色头发的少女》。
当然，仅仅是这样，千早也是没有能力辨认出音乐的情感的，一千的迷子眼中有着一千个丰川家，同一首曲子，由不同的人演奏，所表达的情感也各有风味。
只是，如果是想着同一个人，有着同样的经历，作为半身的个体，弹奏同样的曲目，就算是千早，也能再次感受到音乐之中的情感。
她们将爱意藏在音乐之中，但音乐却并不想将情感隐藏。
“谢谢”睦低头道谢，不知是礼仪的一部分，还是想遮住自己害羞的脸。但好消息是，睦的心情应该好了不少，起码在睦和素世心里，千早并没有那么陌生了，就好像和一个熟悉的人待在一起一样。
学生会不自觉的学习自己的老师，这种事情十分自然。
但为什么千早能认出曲目里的情感是爱意能？很简单，不懂就问，是一个好习惯。在课程的最后，千早向老师发出了提问。老师则用通红的脸作为回答。
顺带一提，睦和素世今天最喜欢的曲目也是《亚麻色头发的少女》。
而作为老师的丰川最喜欢的则是与睦联弹的，和低音提琴合奏的，已经没法再次演奏的，自己主动远离的，已经不能再去接近的《亚麻色头发的少女》。