1.

友希那到羽丘實羽已經過了幾個星期，大致上的工作已經固定下來，主要是在月島老師都講課時長駐在保健室準備隨時提供幫助或者是整理學生資料，偶爾也會在月島老師的監督下負責一年級生的保健體育課。

由於她是逢星期五來學校一次，學生們私下都把這天稱呼為每星期一次的天使降臨日，不知道是誰先開始把她稱作天使，也許是短短一星期就成立的湊老師後援會的會長，又可能是跟“小貓咪”們把薰在保健室遇見擁有天使臉孔的老師這件事傳出去有關，為了一睹天使的真身，星期五這天因受傷而來的學生特別多。為此月島老師有些沒好氣地表示，平時就算受了比較嚴重的傷都不願意來保健室消毒，現在只是輕微割傷手指就連課堂也不管誓要來這裏要創可貼,後來為了不加重友希那的負擔，月島難得的狠下了心，用妨礙老師工作的理由把湊熱鬧的學生都趕走了，看到這個慘況月島不禁想著保健室藏著的是天使還是惡魔。

2.

校園裏不論是男校還是女校，抑或是男女混校也好，被問到最受歡迎的話題肯定都會回答是充滿青春氣息的戀愛話題，而莉莎也不例外，畢竟有誰不喜歡聽酸酸甜甜的愛情故事呢。

一向熱衷於愛情小說或者影集的她，對於一見鍾情的題材當然不陌生，所以她很快就意識到自己對友希那的感情就是傳說中的戀愛。她並不是沒幻想過屬於自己的戀愛故事會是怎樣發生的，可以是夏天在海邊吃著冰棒被小混混搭訕時被帥氣的他拯救，也可以是在兼職的地方被一直光顧的熟客告白，可以是一見鍾情，也可以是日久生情，只是她萬萬沒想到最終會發生在學校，對象還是她的老師。實際上禁忌師生戀的題材從來都不在莉莎的喜好範圍內，雖然師生的戀情充滿讓人刺激的背德感，但就讀在女子學園的莉莎身邊的教師都是同性，導致在現實對於老師的遐想空間可以說是零。倒也不是說她是個堅定的異性戀，身處在女校同性戀反而是常見的，只是她從來都沒遇到過能夠吸引到自己的同性已而。

沒想到人生第一次墮入愛河就選錯了困難模式，既是師生關係，又是同性的愛情，自己被接受的機會不就微乎其微了嗎。那麼要放棄嗎？不，莉莎並不是個遇到一點點困難就說放棄的人，就像烤曲奇也失經歷過無數次的烤焦才能做出現在人人愛吃的莉莎特製曲奇，所以人生只一次的初戀怎麼可以在甚麼都沒嘗試的情況下就自動宣告失敗呢，既然下定決心那就要積極地展開攻勢。

首先要增加更多的接觸機會，本來以為友希那會跟月島老師一起來講課，沒想到那次只是因為要介紹新老師才會帶著她一起來講課。不過這樣也不妨礙莉莎的計畫，至少目前掌握至友希那獨自留守保健室的時間肯定會是這一節課堂，雖然對月島老師有點抱歉，但她還是以女生專有的萬能藉口要求去保健室休息，一直品學兼優的莉莎，幸運地沒被懷疑是為了去保健室見友希那就得到批准離開，莉莎忍不住表揚一下自己平日的努力，能夠讓月島老師無條件地相信自己。至於為甚麼不惜要翹課也要去保健室，原因當然是為了爭取更多和友希那獨處的機會，這樣對方才會更多的關注自己。大部分的師生戀漫畫都是這樣說的，一定不會有太大的差錯的！

3.

莉莎憑著一股看起來就沒有不舒服，看起來就非常精神的氣勢來到保健室門口。

啊哈哈...雖然說這個時間點去保健室肯定可以見到友希那，但真的來到門口的時候反而有點不知所措。進去之後應該要說甚麼才好呢，啊！她應該不會發現我是裝病的吧。

左思右想後覺得自己實在有點太衝動的莉莎在門前糾結地踱步，而門內的人在察覺到門口的動靜之後便主動開門查看。

「請問...莉莎？原來是你。來保健室是有甚麼事嗎？哪裡感到不舒服了？」

「呃...我，那個...就是...」

「就是？」

雖然實際上莉莎是沒有感到任何不適，來保健室的借口也十分合理，只是她沒想到原來平時很輕鬆就能對朋友說的話，換了個對象竟然會變得有點難以說出口。生理期導致腹痛這種事明明很普通，明明都是同性肯定能理解的，但偏偏對著友希那就覺得很難開口。一邊想著要怎開口一，一邊下意識摸了摸肚子。友希那默默地觀察著，似乎不用說她就已經猜到了。

「我明白了，抱歉我應該早點察覺到的，進來休息吧。」

「嗯，打擾了。」

被請進去之後莉莎挑了最接近友希那辦公桌的床位休息，她抱著友希那拿給她舒緩痛楚的暖水袋坐在靠著床偷偷摸摸地欣賞認真工作的友希那的側臉。

小說漫畫的情節都是騙人的！不是說保健老師都會來關心學生的生理和心理狀態，然後慢慢就會熟悉起來的嗎！月島老師也會來噓寒問暖的，但友希那還真的讓我休息就回去工作了，...看來增加獨處機會也不一定就能增加交流機會。不過仔細想想也是，之前兩次見面她都是屬於比較安靜的類型，看來我要主動一點才行。

然後不需要等太久機會就來了，剛剛專注於工作的友希那，其實一直都感受到左手邊時不時投過來的視線，只是她又不想打擾到莉莎休息，畢竟生理痛有多煎熬，經常熬夜溫習導致身體虛弱的友希那是最明白的。不過話雖如此，當左邊的目光突然變得熱切起來時，她決定還是過去關心一下這位感覺上很有活力一點也不像病人的學生。

「莉莎。」

「啊！友...湊老師。」

「你好像挺精神的，身體已經好了點嗎？」

「呃，啊哈哈～有了湊老師給的暖水袋暖身已經好很多了☆」

「是嗎，那就好了。如果有其他需要可以隨時找我。」

「嗯嗯，我會的。謝謝老師關心。」

又靜下來了，不過這次友希那並沒有離開，反而是坐在床邊看著莉莎。莉莎也看著她好看的金黃色眼睛，從那裏又能看見自己滿臉通紅的倒影，她感覺到友希那的視線緩緩地往下移，從眼睛，鼻子，到嘴唇時稍稍停留，然後好像看到甚麼感興趣的東西一樣，平時只有半睜的眼睛也完全打開，圓滾滾的眼睛放光，一直盯住莉莎的嘴唇。

「莉莎的嘴唇翹翹的，看起來很像小貓的嘴。」好可愛...

在莉莎還未來得及反應之際，友希那抬起手伸到莉莎的臉頰旁邊。

誒！！？？等，等一下，突然怎麼了，發生甚麼事？？這個難不成就是漫畫準備要接，接接...接吻的展開嗎！太，太突然了吧！？我我我還未準備好。

原來像貓咪嘴形的威力是這麽大的嗎？？難道是友希那限定的？

話說接吻是要怎樣做的，嘴要張開還是要閉著的？早知道就先擦點護唇膏。

友希那沒太在意莉莎緊張的神情，手輕輕地觸碰她的耳垂，不用力的用食指和中指夾著，然後順著耳垂向下滑舒服的感覺使得莉莎感到一陣酥麻，心跳逐漸加速，呼吸隨著心跳也跟著急速起來。友希那開始靠近，慌亂之間莉莎雙手抓緊暖水袋，閉上眼，

一秒，

兩秒，

三秒，

「這是倒過來的兔子？」

「...」

「？莉莎，你還好嗎？」

甚麼都沒發生。現在莉莎倒是真的有點暈了。

「莉莎你臉好紅，還有點熱，沒事吧？」

友希那摸了摸莉莎的額頭，站起準備去拿體溫計。後者下意閉上眼享受這些微的冰涼，然後張眼小心翼翼地拉著老師的衣角。

「湊老師，我沒事，可能是暖水袋太熱了。不過...肚子還是有點不舒服，你可以留下來陪我聊天分散一下注意力嗎...？」

友希那看著微微垂下頭，有點害羞的她思考了一會兒，內心感覺好像癢癢的，總覺得無法拒絕眼前這個對自己撒嬌的小女孩，於是便重新坐下來跟她有一搭沒一搭地聊起來。

4.

聊天的過程中，她們開始對對方有初步的了解。例如:

友希那現在就讀鄰近的醫大，是大三生，比自己大四年。似乎對音樂有自己的一套見解。喜歡喝蜂蜜茶，另外雖然沒有說出口，但心思細膩的莉莎觀察到每次提起苦澀的食物時，她親愛的小老師臉上總會掛上難以察覺的厭惡，也許是跟小孩子一樣喜歡甜，受不了苦味。

而莉莎則是有很多粉紅兔子的商品，原因只是單純的覺得可愛。擅長編織，做飯。參與社團有舞蹈社，網球部。有很強的時尚觸覺，外表是個辣妹，內心是個純情的少女。是跟友希那完全相反的陽光女孩。

但不光是這些，莉莎還有更核心的問題想要問清楚。

「我可不可以問湊老師現在有...交往對象了嗎？」

「我嗎？現在還未有。」

還未，現在還未有，也就是說自己還有機會。棕紅色的卷髮隨著主人興奮的擺動輕輕搖晃，莉莎努力的壓下自己快要藏不住的笑容。

「呵呵，每次看到莉莎都覺得你很有精神。」

友希那每個表情的變化都很微細很難讓人察覺，就連現在微笑嘴角上揚的幅度也不大，即使如此也足以讓莉莎捕捉到。友希那就連笑容都這麽優雅，跟我相比之下成熟多了，如果我真的嘗試，她又會看得上我嗎？

「莉莎，怎麼突然安靜了。」

「湊老師...」

「對了，之前不是說可以直接叫我友希那的嗎。」

「誒，但是那時候我不知道你是實習老師所以才...」

「嚴格來說我也只是個學生，莉莎也不需要太拘謹。而且一開始沒有年長者的自覺讓你誤會也是我的責任，所以就當作賠罪你叫我友希那就可以了。」

「但是...」

「還是說你比較喜歡叫湊老師？你覺得比較好的話也可以，被叫作老師的感覺也不錯。」

友希那不會說其實她也挺享受被學生稱呼為湊老師，除了新鮮感，還莫名的有種優越感，每次聽到內心都會有點小雀躍。不過對象是莉莎的話就不一樣，她喜歡莉莎叫她名字，比起叫她湊老師，她更喜歡像之前一樣聽莉莎用獨有的聲調說出自己三個音節的名字。

「如果你怕被人聽到會有閒言閒語，那只有我們兩個人獨處的時候才轉換叫法，這樣沒問題吧。」

「真的可以？那我現在可以叫嗎？」

「當然可以。」

「友，友希那！」

「莉莎。」

只有自己獨有的特權莉莎開心都來不及，又怎麼會拒絕這個大好機會。剛才還在苦惱年齡差距的問題會不被接納，但現在還是想放手一搏，畢竟已經喜歡上了， 這種感情並不是隨隨便便要消失就能消失的。還有半年的時間共處，不知道半年後她們能否從老師與學生之間再發展出另一層更親密的關係呢。

這麽遙遠的事先放到一邊，不知不覺這節課堂已經結束了，月島老師也回到保健室，莉莎手裏的暖水袋也已經降溫，裝病的時間也要完結。

「湊老師，我先回去了，感謝你的照顧，打擾了。」

「嗯，不用客氣，小心身體，再見了，今井同學。」

題外話:這天之後莉莎回家看了很多師生戀的漫畫，專門看關於保健老師的。

今井莉莎的戀愛小攻略：

1.增加獨處的機會

2.嘗試了解對方的喜好，有機會可以跟隨她的喜好送小禮物來提高好感度

3.製造一些只屬於兩人的東西(例如回憶，匿稱，飾物)

4.可以試著撒嬌，觀察對方的反應

湊友希那的學習備忘錄：

1.對來求助的學生話說態度要溫柔

2.如果遇到經常到訪保健室的學生要特別注意，尤其是他們的心理狀態

3.給予學生正面的鼓勵，幫助保持良好的身心健康

4.適當的時候可以給予正當的肢體接觸可以讓學生放下戒心（例如拍肩，摸頭）